外国语学校执行校长郑冉应加强孩子整

“家长不能单纯的追求原汁原味的国际课程，需要加强对孩子的整体素质培养，明确的培养计划是必不可少的。”日前，北京明诚外国语学校执行校长郑冉女士在接受环球网记者采访时阐述了自己对国际学校如何明确孩子培养计划的相关见解。

北京明诚外国语学校执行校长郑冉女士

环球网：请老师介绍一下学校的课程和项目优势？

郑校长：所有的国际学校的课程设置肯定是区别于公立学校，公立学校是应试型教育，而国际学校追求的是全人教育，致力于培养终身学习者。其最终区别在于学校如何将各自的理念落实到教育教学中。目前明诚的培养计划分两个阶段：小学阶段叫小S培养计划;初中阶段叫大S培养计划，分别都是六年。孩子从入学开始，除了学科能力的培养，更重视对孩子综合素质的培养，培养重点分别为：时间管理、心理建设、多元文化、传统文化的掌握。在实施教学过程中，开设多种特色课程，如中英文阅读课、国学课、科学课、艺术课以及习惯养成的各类科目。

我们有非常明确的培养目标，为孩子出国留学打好基础。作为一所新建校，我们不仅借鉴了早期国际校的办学经验，同时我们也总结了现有国际校课程设置上的短板，制定出一套更为完善的课程体系。力求通过在明诚的学习，让学生无论是学科能力还是综合素养都能完全适应海外高校的教学。

环球网：在国外上学和在国际学校上学的孩子，他们普遍都比较自信乐观，这些和公立院校的孩子表现还是不一样的，所以请问一下我们学校是如何培养孩子的创造力或者创意的？

郑校长：首先从授课模式上，我们的教学不再是单纯的“老师站在讲台上，孩子坐在下面听”的形式，我们会给予孩子更多参与和表现的机会。这样我们就会及时发现孩子的特点和特长，我们不会单纯以学科成绩定义学生的优秀与否，只要孩子有一技之长，这便是他自信的来源。我们鼓励孩子在课堂上积极参与，鼓励孩子自主思考，鼓励孩子进行自我反思。当然，学科能力永远是申请世界名校的敲门砖，我们希望在保证孩子学科能力的前提下，有自己的个性发展。

环球网：幼儿园、小学、初中高笔试和面试的标准是什么？

郑校长：明诚小学1-3年级，没有笔试环节。面试主要是通过英文分级阅读水平测试来了解孩子的阅读能力。因为低年级的孩子，无论自然拼读能力、词汇积累和理解能力，主要依靠阅读量的积累。让孩子单纯背单词并不是一个积累单词量的好方法，最好的方法就是进行大量阅读。所以进入明诚的学生，无论是小一还是高三都要进行阅读测试。我们需要非常精准地了解孩子的阅读水平，因为要根据阅读水平进行分级。

明诚的阅读课程划分为三个级别，最高级别是独立阅读和半自主阅读和自主阅读，学生需要掌握文章分析能力、制作思维导图等。三年级以上一直到高三，我们是有笔试环节的，主要考察语数英三门学科。另外面试还有两个环节，一项是考察孩子的学习能力：通过考察会了解学生专注度和他现有的学习能力;另一项是考察孩子的综合素质能力：通过考察来了解学生动手环节中的情绪变化和时间有效管理能力。综上所述我们的入学测试是一个多维度的综合考评系统。

环球网：能介绍一下学校师资情况吗？

郑校长：明诚的师资团队是由管理团队、中外教团队、课程及升学指导团队共同组成。外教教师都是有多年教学经验的学科教师。明诚初小部采用中外教双班主任制。高中为外教班主任制。目前师生比例大概是1:5。

环球网：中、外教班主任分别负责什么？

郑校长：中外教负责的内容基本是一样的。我们的班主任同时兼任授课老师，并且是主科老师。班级的文创和校内外活动，都是中外教一起配合去设计参与完成的。

环球网：家长选择国际学校能给出哪样的建议？

郑校长：从公立学校中途转至国际学校的家长，他们虽然认可国际学校理念，但对国际学校的课程，还会用固有的观念进行衡量，他们经常将两个系统的课程作对比，这样其实是不科学的。尤其进入高中阶段，国际学校课程的科目相对公立学校会锐减，反而是选修课占比很大。每门选修课都非常重要，关乎到学生未来进入高校选择的专业。明诚高中三年主修课有十八门，虽然可以满足高中毕业，但如果想要申请全球名校，还有上百门的课程要根据学生申请的大学专业进行选课的。家长看到主修课门数偏少就会产生误解，觉得学校不开数理化的课程就不完整。其实我们只是把相关课程放入了选修课里面。很多家长喜欢国际教育理念和课程设置，认为孩子应该接受全人教育。但是北美课程、英国课程、澳洲课程所有这些发达国家的课程设置都是以实用为主，而不再是“学好数理化走遍天下都不怕”的时代。

你未来的学业规划是什么样？你未来的职业规划是什么样？你才学什么科目。很多家长的观点还没有完全转变过来，在择校的时候

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